Ch'eau devant !
Les distorsions de compréhension des mômes sont pour moi un sujet d'étonnement toujours renouvelé. L'une de mes élèves, hier, est arrivée en traînant les pieds, visiblement accablée.
- M'enfin ? qu'est-ce quispass ?
- Le cours d'anglais, ce matin, j'ai rien compris. On a commencé les modaux....
Je la coupe. T'inquiète, oui, les modaux, c'est difficile, mais tu vas t'en sortir, y'a pas de raison". J'ouvre son cahier, et immédiatement, je comprends d'où vient le problème. Sur une page toute neuve, je lis "Will, Can, Must, les mots d'eau".
On ne le dira jamais assez aux profs : Ecrivez au tableau, et évitez d'attaquer les verbes défectifs un jour de forte pluie, y'a des associations fatales. Et puis sans rire, si vous employez le terme "verbe défectif" vous mettez tout de suite le doigt sur l'essentiel, ces verbes ont un défaut : ils ne se conjuguent pas. Alors que si vous dites "modaux", vous ouvrez un abîme de perplexité sous les pas de vos élèves qui n'ont, à quatorze ans, aucune idée de ce qu'est la modalité...
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